第一章  总则

第一条  实验教学示范中心（以下简称“中心”）作为高等学校开展实验教学工作的主要平台，在培养学生实践能力和创新意识方面发挥着举足轻重的作用，为充分发挥中心在人才培养方面的示范和辐射作用，进一步提高中心的建设和管理水平，推进实验教学改革，提升学校办学水平和教育教学质量，特制定本办法。

第二条  中心必须贯彻学校办学指导思想，保证学校实验教学、科学研究任务的完成，不断提高实验教学和科学研究水平。

第三条  中心及所属教学实验室建设，必须高瞻远瞩，科学规划，合理布局。中心建设纳入学校建设总体规划，与人才培养规模以及学科建设协调发展。

第二章 管理体制

第四条  中心隶属学校，依托学科所在学院管理。

第五条  中心实行主任负责制，设主任1名，由具有正高职称的教师担任，全面负责中心的建设、运行与管理。课程组负责人由中心实验室主任提名，任课教师由课程组负责人提出建议，报中心主任批准。

第六条  中心对下属各实验室的所有资源实行统筹管理，并根据教学需要进行资源的优化配置和实验室的整合，真正实现资源共享。

第七条  中心的实验教师及技术、管理人员受中心主任领导，由中心统一分配工作任务。

第三章教学任务

第八条  严格执行上级部门相关政策、法规及各项规章制度。根据学科发展以及实验教学工作的需要，制订中心发展规划和实验室建设方案，并组织实验教学的实施。

（一）以培养创新型人才为主线，以学生为主体，教师为主导，通过设置基础性实验、提高性实验和探究性实验，形成由低到高、由接受知识到培养综合能力逐层提高的实验课程体系，构建“基本实验技能的形成→分析（设计）与综合能力的训练→创新能力的培养和提高”逐步提高的分层次、多模块，相互衔接的实验教学新体系。

（二）根据实验课程体系要求，中心要积极修订实验教学大纲，合理设置实验课程和实验项目，不断充实、完善和更新实验内容，以保持实验教学内容的前瞻性、新颖性和实用性，保持实验教学体系的开放性和整体优化，努力将学科最新科研成果和前沿技术引入到实验教学中。

（三）不断完善实验教学过程的制度化与规范化。积极开展实验教学方法研究，积极应用现代教育技术，推动网络教学、多媒体辅助教学，逐步实现由传统的讲授式教学向引导式和启发式教学转变，不断提升育人质量。不断提高实验教学质量和效果。

（四）制定行之有效的管理办法和激励机制，积极创造条件开放实验室，鼓励、支持学生开展科研和科技创新活动。

（五）在学校主管部门统一组织协调下做好拟增设备的论证工作。

第四章实验队伍

第九条  建立并完善实验技术人员的岗位规范，建立科学合理的竞争机制和综合考评体系，负责实验技术人员和实验室管理人员的管理、业务培训和业绩考核工作，确保实验室各项工作顺利进行。

第十条  定期举办实验教学、实验室建设与管理以及实验队伍的建设等研讨会，研讨实验教学和实验室建设改革发展的新思路，提高实验队伍整体素质的新举措，积极探索和实践适合自身可持续发展的管理模式和运行机制，加强个性化和特色建设。

第十一条  制定行之有效的工作量计算方法，逐步实行按劳分配，充分调动实验人员的工作积极性和主动性。定期举办工作经验总结交流会，交流工作心得，不断提高管理水平。

第十二条  加强实验教学建设，设立专项基金用于实验人员的继续教育，可采取进修、培训、参观学习、研讨、调研考察等形式进行。

第十三条 在完成正常教学任务的前提下，积极开展科学研究、技术开发和社会服务，开展新型实验装备和实验技术的研制开发、学术研讨及交流活动，支持教师、技术人员申报科研课题。

第五章实验室管理

第十四条  按照上级部门的有关规定，严格执行学校有关实验室的管理制度，健全实验室的各项规章制度。经费使用严格执行上级单位和学校财务部门相关管理规定。

第十五条  全面加快实验室管理技术平台信息化建设，在提高实验室管理效果和水平的同时，为学生自主学习、因材施教、优生优培营造一个自由宽松的实验环境。

第十六条  负责实验室的日常管理和实验室基本信息的收集、统计和上报及归档工作。

第十七条  充分发挥自身优势，建设品牌和特色实验室，扩大中心在校内外的影响力。

 

 

                                                         上海师范大学

                                                          2006年10月